A Biblioteca Digital Mundial foi inaugurada na passada terça-feira, em Paris. É da Unesco. Podemos aceder a manuscritos raros,ampliar fotos, entre muitas outras potencialidades.... esperimentem AQUI
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quinta-feira, abril 22, 2010
Biblioteca Digital Mundial
A Biblioteca Digital Mundial foi inaugurada na passada terça-feira, em Paris. É da Unesco. Podemos aceder a manuscritos raros,ampliar fotos, entre muitas outras potencialidades.... esperimentem AQUI
quarta-feira, fevereiro 24, 2010
Pordata
Ontem, foi divulgada na televisão a maior base de dados sobre os últimos 50 anos da sociedade portuguesa em www.pordata.pt
O estudo foi feito pela Fundação Francisco Manuel dos Santos sob supervisão de António Barreto. A Pordata é o primeiro projeto público da fundação e coloca à disposição do público, de forma gratuita, uma base de dados estatísticos com o objetivo de divulgar factos para concretizar opiniões e apoiar teorias sobre os grandes temas políticos, sociais e culturais em Portugal as últimas décadas.
Um recurso digital a divulgar pelas bibliotecas e adicionar aos recursos disponíveis.
A Fundação Francisco Manuel dos Santos foi criada a 16 de fevereiro de 2009 pela família de Alexandre Soares dos Santos, que controla o grupo de distribuição Jerónimo Martins, dono, entre outros, dos supermercados Pingo Doce.
terça-feira, fevereiro 09, 2010
e-learningpapers
Um site a explorar!
O panorama dos conteúdos de e-learning vive mudanças interessantes. Enquanto que o desenvolvimento dos media digitais oferece oportunidades radicalmente novas tanto aos fornecedores de conteúdos de aprendizagem como aos estudantes, as larguras de banda sempre maiores dos meios de telecomunicação vieram permitir o uso, não antecipado, de material rico em media (videoclips, audioclips, simulações, etc.) no campo do e-learning. Paralelamente, as bibliotecas digitais e outros recursos dispensam fornecedores e estudantes da necessidade de locais físicos de acesso restrito. No entanto, como provam os artigos deste número da eLearning Papers, devemos reavaliar as dificuldades visuais e pedagógicas dos conteúdos de e-learning.
consultar AQUI
O panorama dos conteúdos de e-learning vive mudanças interessantes. Enquanto que o desenvolvimento dos media digitais oferece oportunidades radicalmente novas tanto aos fornecedores de conteúdos de aprendizagem como aos estudantes, as larguras de banda sempre maiores dos meios de telecomunicação vieram permitir o uso, não antecipado, de material rico em media (videoclips, audioclips, simulações, etc.) no campo do e-learning. Paralelamente, as bibliotecas digitais e outros recursos dispensam fornecedores e estudantes da necessidade de locais físicos de acesso restrito. No entanto, como provam os artigos deste número da eLearning Papers, devemos reavaliar as dificuldades visuais e pedagógicas dos conteúdos de e-learning.
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domingo, janeiro 17, 2010
segunda-feira, janeiro 04, 2010
terça-feira, dezembro 08, 2009
Ferramentas web 2.0 - Scribd
Tenho andado a navegar pelos blogs de algumas bibliotecas e verifico que muitas não fazem uso de muitas das ferramentas web 2.0 disponíveis... estas permitem um uso mais pedagógico dos blogs ( para quem quer dar este uso aos blogs)
O scrid - é uma dessas ferramentas. O que é o Scrid? Scribd é uma plataforma onde se pode compartilhar documentos em formato PDF e MP3, além de ficheiros Word. Os documentos podem ser, trabalhos de pesquisa, páginas web e/ou apresentações Power Point.
Aqui fica mais informação....
O scrid - é uma dessas ferramentas. O que é o Scrid? Scribd é uma plataforma onde se pode compartilhar documentos em formato PDF e MP3, além de ficheiros Word. Os documentos podem ser, trabalhos de pesquisa, páginas web e/ou apresentações Power Point.
Aqui fica mais informação....
terça-feira, dezembro 01, 2009
Leitores electrónicos
Ando entusiasmada com os leitores electrónicos ou e-reader....Para quem se interessa por estes assuntos, aconselho a leitura do artigo de José Afonso Furtado Leitores electrónicos levantam problemas de usabilidade
O investigador e docente José Afonso Furtado, que acompanha desde o início a evolução dos livros e dos dispositivos de leitura electrónicos, alerta que estes aparelhos ainda levantam problemas de usabilidade e que convém ponderar antes de os adquirir.
O primeiro leitor de livros electrónicos - ou e-book reader - surgiu em 1998 mas, mais de uma década depois, "continuam a haver problemas de incompatibilidade de formatos e extremas dificuldades em ler, independentemente dos dispositivos, ficheiros que foram comprados, o que é inaceitável para o consumidor", salientou José Afonso Furtado, que é também director da Biblioteca de Arte da Fundação Calouste Gulbenkian.
"Eu, quando compro um livro impresso, leio-o em qualquer sítio. Agora, se eu comprar um livro para o Kindle, só o posso ler no Kindle e isso é algo que não passa pela cabeça de ninguém", criticou.
Um comprador do Kindle pode recorrer à livraria virtual do aparelho - onde consta, por exemplo, a versão em língua inglesa do romance "Que farei quando tudo arde?" ("What Can I Do When Everything's On Fire?"), de António Lobo Antunes - mas não consegue ler um ficheiro pessoal se este não estiver num formato compatível.
Para tornar o ficheiro legível, "é preciso enviá-lo para a Amazon que, mediante pagamento, o converte", explicou José Afonso Furtado, para quem um investimento neste tipo de aparelhos deve ser bem pensado.
Ler toda a noticia AQUI
O Kindler não é o único e-reader disponível outros no mercado, já existem outros....
sexta-feira, novembro 20, 2009
II Conferência Internacional de Bibliotecas para a Vida
Estive três dias em Évora ... houve conferências, workshops,comunicações livres nem todas tiveram o mesmo encanto, a mesma novidade e a mesma qualidade. No entanto, a apresentação de Catuxa Seoane - Biblioteca 2.0: de la biblioteca expositiva a la biblioteca interactiva - foi a que mais me encantou!!
Para saber sobre a Catuxa CLIQUE AQUI
sexta-feira, outubro 09, 2009
VooK
Afinal, o que é um vook? Os vooks cruzam livros, com conteúdos multimédia, como vídeos ou Internet, podem ser o futuro.
Várias editoras estão a apostar neste formato híbrido. A Simon & Schuster, que edita obras de Hemingway e de Stephen King, diz que está a trablhar em quatro vooks, com texto electrónico que pode ser lido online ou em aparelhos como o iPod.
Várias editoras estão a apostar neste formato híbrido. A Simon & Schuster, que edita obras de Hemingway e de Stephen King, diz que está a trablhar em quatro vooks, com texto electrónico que pode ser lido online ou em aparelhos como o iPod.
segunda-feira, outubro 05, 2009
Ross Todd
O gabinete da RBE promoveu um seminário orientado por Ross Todd,para os seus coordenadores interconcelhios, subordinado ao tema "School libraries, Curriculum and Web 2.0: Strategies for Teaching thr 21st Century Learner ", o qual foi transmitido em tempo real, via videodifusão para todos os professores bibliotecários e outros interessados.
Ross Todd falou-nos de uma biblioteca escolar digital em Springfield, nos subúrbios de Filadéfia, EUA.
Vale a pena ir até lá e navegar, CLIQUE AQUI
domingo, setembro 20, 2009
'Fast Flip': O novo rosto do Google News
"Fast Flip" deverá ser "uma nova experiência de leitura", promete a Google que já estabeleceu acordos para a partilha de conteúdos jornalísticos com 36 sites noticiosos norte-americanos com quem irá dividir as receitas publicitárias
FONTE: EXPRESSO
terça-feira, abril 21, 2009
Biblioteca Digital Mundial da UNESCO
Biblioteca Digital Mundial da UNESCO já está disponível na Internet e é gratuita - é uma das noticias que destaco da leitura do PÚBLICO de hoje.
"Se o leitor for à Internet ao sítio www.wdl.org, tem, desde hoje, acesso gratuito à Biblioteca Digital Mundial (BDM), um novo programa de informação e divulgação cultural que acaba de ser posto em linha numa iniciativa conjunta da UNESCO, da Biblioteca do Congresso Americano e da Biblioteca de Alexandria.Nesse novo endereço, entre mais de mil documentos, vai poder encontrar, por exemplo, aquele que é apresentado como “o primeiro mapa de Portugal de que se tem conhecimento”: trata-se da Descrição atual [sim, já com a grafia do novo acordo ortográfico, ainda que com várias imprecisões no português utilizado] e precisa de Portugal, antiga Lusitânia, datado de 1561 e de autoria do matemático e cartógrafo Fernando Álvares Seco. Mas terá também outro mapa, relativo ao Reino do Algarve (século XVIII); uma fotografia (1906) de um guineense junto com uma descrição desta província portuguesa; ou ainda um Diário da Viagem de Magalhães (1525), atribuído ao veneziano António Pigafetta.Relativa à história do mundo em geral – que, na nova BDM, está dividido em nove zonas geográficas e culturais –, podem encontrar-se outros mapas e cartografias, livros e manuscritos, gravuras e fotografias, filmes e gravações sonoras. E entre eles estão tesouros como a jóia da literatura japonesa O Diário de Genji, de Murasaki Shikibu, uma autora do século X/XI; o primeiro mapa com referência ao continente americano, datado de 1507 e feito pelo monge alemão Martin Waldseemueller e ainda, segundo os responsáveis, aquele que é a peça mais antiga, uma pintura descoberta na África do Sul, que terá oito mil anos e representa antílopes ensanguentados.Os destinatários desta BDM, disponível em sete línguas, são os estudantes, professores e o público em geral. Dantes, “a escola preparava os jovens para ir à biblioteca, mas, hoje, as bibliotecas tornaram-se digitais”, constata, citado pela AFP, o tunisino Abdelaziz Abid, coordenador deste projecto que, para já, reúne trinta bibliotecas de outros tantos países em todo o mundo (incluindo o Iraque, a Rússia, a China, o Uganda, o Egipto e o Brasil), mas que, até final do ano, quer duplicar os participantes.O principal responsável por este projecto é James H. Billington, director da Biblioteca do Congresso Americano e ex-professor de História em Harvard. Foi ele que, em 2005, o propôs à UNESCO, assegurando que o espírito da nova biblioteca digital universal não seria “competir” mas complementar dois outros programas congéneres já existentes: o Google Book Search, também lançado em 2005 e que actualmente tem sete milhões de obras acessíveis ao publico; e a Europeana, uma biblioteca criada em Novembro do ano passado, que conheceu também um êxito inesperado e já disponibiliza 4,6 milhões de documentos – esperando chegar aos 10 milhões até 2010."
FONTE: Público online
"Se o leitor for à Internet ao sítio www.wdl.org, tem, desde hoje, acesso gratuito à Biblioteca Digital Mundial (BDM), um novo programa de informação e divulgação cultural que acaba de ser posto em linha numa iniciativa conjunta da UNESCO, da Biblioteca do Congresso Americano e da Biblioteca de Alexandria.Nesse novo endereço, entre mais de mil documentos, vai poder encontrar, por exemplo, aquele que é apresentado como “o primeiro mapa de Portugal de que se tem conhecimento”: trata-se da Descrição atual [sim, já com a grafia do novo acordo ortográfico, ainda que com várias imprecisões no português utilizado] e precisa de Portugal, antiga Lusitânia, datado de 1561 e de autoria do matemático e cartógrafo Fernando Álvares Seco. Mas terá também outro mapa, relativo ao Reino do Algarve (século XVIII); uma fotografia (1906) de um guineense junto com uma descrição desta província portuguesa; ou ainda um Diário da Viagem de Magalhães (1525), atribuído ao veneziano António Pigafetta.Relativa à história do mundo em geral – que, na nova BDM, está dividido em nove zonas geográficas e culturais –, podem encontrar-se outros mapas e cartografias, livros e manuscritos, gravuras e fotografias, filmes e gravações sonoras. E entre eles estão tesouros como a jóia da literatura japonesa O Diário de Genji, de Murasaki Shikibu, uma autora do século X/XI; o primeiro mapa com referência ao continente americano, datado de 1507 e feito pelo monge alemão Martin Waldseemueller e ainda, segundo os responsáveis, aquele que é a peça mais antiga, uma pintura descoberta na África do Sul, que terá oito mil anos e representa antílopes ensanguentados.Os destinatários desta BDM, disponível em sete línguas, são os estudantes, professores e o público em geral. Dantes, “a escola preparava os jovens para ir à biblioteca, mas, hoje, as bibliotecas tornaram-se digitais”, constata, citado pela AFP, o tunisino Abdelaziz Abid, coordenador deste projecto que, para já, reúne trinta bibliotecas de outros tantos países em todo o mundo (incluindo o Iraque, a Rússia, a China, o Uganda, o Egipto e o Brasil), mas que, até final do ano, quer duplicar os participantes.O principal responsável por este projecto é James H. Billington, director da Biblioteca do Congresso Americano e ex-professor de História em Harvard. Foi ele que, em 2005, o propôs à UNESCO, assegurando que o espírito da nova biblioteca digital universal não seria “competir” mas complementar dois outros programas congéneres já existentes: o Google Book Search, também lançado em 2005 e que actualmente tem sete milhões de obras acessíveis ao publico; e a Europeana, uma biblioteca criada em Novembro do ano passado, que conheceu também um êxito inesperado e já disponibiliza 4,6 milhões de documentos – esperando chegar aos 10 milhões até 2010."
FONTE: Público online
sexta-feira, fevereiro 27, 2009
segunda-feira, janeiro 12, 2009
quinta-feira, janeiro 08, 2009
Biblioteca Digital para Crianças
Foi apresentada a Biblioteca Digital para Crianças em algumas escolas do 1º ciclo.
Mais uma iniciativa do PNL que nos forneceuma ferramenta interessante para a promoção da prática da leitura.
Para saber mais CLIQUE AQUI
segunda-feira, novembro 24, 2008
Prémio de Mérito Inovação
PARABÉNS! ao Carlos Pinheiro e à Escola Básica 2,3 Padre Alberto Neto!
O Prémio de Mérito Inovação foi atribuído a Carlos Pinheiro, coordenador do Centro de Recursos Educativos na Escola Básica 2, 3 Padre Alberto Neto, em Rio de Mouro.
Este prémio coloca em evidência professores que introduzam métodos inovadores de ensino na sua prática educativa.
Para conhecer melhor este Centro de Recursos CLIQUE AQUI
Não deixe de visitar o BLOG
Continuação de BOM TRABALHO!
quarta-feira, setembro 17, 2008
terça-feira, fevereiro 05, 2008
Wikis
Os novos paradigmas de ensino e a estruturação curricular apontam para novos modos de aprendizagem que só um ambiente rico em recursos e assente em processos construtivistas do conhecimento, na pesquisa, na correcta selecção e no processamento de informação permitem o aluno desenvolver competências que lhe serão úteis ao longo da sua vida. É neste contexto que a BE desempenha um papel fundamental.
As BE deverão estar atentas à utilização das Wikis, pois muitos alunos recorrem a estas páginas sem saber muito acerca delas. São páginas web abertas, onde qualquer pessoa registada no wiki pode publicar , melhorar ou modificar o seu conteúdo,mas não são da mesma fidedignidade das fontes tradicionais. O problema que se coloca é o da validação dos conteúdos - e este é o alerta que deve ser feito aos nossos alunos!
domingo, junho 17, 2007
Web 2.0 abre portas à Biblioteca 2.0
“Você tem razão e estar céptico com o conceito de biblioteca 2.0. Mas o melhor é não pensar na biblioteca 2.0 como um conceito teórico. Mas como um conceito de marketing, focado no resgate de alguns conceitos clássicos da biblioteconomia, com uma nova roupagem tecnológica.” Fabiano Caruso
A quantidade de informação e conhecimento que as sociedades modernas produzem aumentam progressivamente, as fontes são cada vez mais numerosas, a velocidade em que circulam intensificam-se.
A Internet é uma ferramenta motivadora no processo de aprendizagem. O sistema educativo ao integrarem as novas tecnologias renovou as metodologias e práticas, assim transmitir, adquirir, partilhar e pesquisar informação e conhecimentos tornou mais acessível a todos. Um novo paradigma chegou: a WEB 2.0.
Neste paradigma privilegiam-se os ambientes interactivos, a criação e a publicação de conteúdos. Não basta pesquisar! A troca de informação, a colaboração constante entre parceiros e a disponibilização de um conjunto de serviços virtuais é uma realidade. Nós somos parte integrante da Web 2.0.
A WEB 2.0 proporciona o renascimento do conceito de Biblioteca:a Biblioteca 2.0.Este é o nome dado às Bibliotecas que recorrem às ideias e aplicações da web 2.0. Oferecem-se politicas e serviços que promovam uma participação activa da comunidade de utilizadores na criação de conteúdos. A biblioteca apresenta-se aberta, sem limites, universal e apelando à participação.
A Biblioteca 2.0 deverá estar assente em quatro pilares:
O utilizador – é activo, faz parte do processo, participa na construção dos conteúdos.
Oferece uma experiência multimédia – “ colecções e serviços de Biblioteca 2.0, contêm componentes de áudio e vídeo.” [1]
A vertente social é valorizada, pois a comunicação torna-se mais rica e diversificada.
É comunitariamente inovadora isto é, os serviços estão disponíveis não a alguns indivíduos, mas toda a comunidade pode pesquisar, seleccionar e utilizar a informação.
Qual a grande novidade desta nova Biblioteca? - A “ Biblioteca 2.0 é uma comunidade virtual centrada no utilizador.” [2]agora, o lema é o utilizador procura a biblioteca e a biblioteca procura o utilizador, numa relação cooperativa. Os sítios Web das bibliotecas podem ser locais onde o utilizador pode contribuir, escrever, dar a sua opinião, editar e criar informação. Pode ainda criar uma comunidade temática e criar conexões.
Com a Biblioteca 2.0, a biblioteca de futuro, ter-se-á de repensar a s missão e a colecção.
A missão e a política deverão valorizar a cooperação e um acesso mais abrangente.
O valor da colecção reside na acessibilidade e não no número de publicações.
[1] Maness, Jack (2006). Teoria da Biblioteca 2.0:web2.0 e suas implicações para as bibliotecas, disponível em http://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/ies/article/view/831/623, (acedido em 14.06.2007)
[2] Maness, Jack (2006). Teoria da Biblioteca 2.0:web2.0 e suas implicações para as bibliotecas, disponível em http://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/ies/article/view/831/623, (acedido em 14.06.2007)
A quantidade de informação e conhecimento que as sociedades modernas produzem aumentam progressivamente, as fontes são cada vez mais numerosas, a velocidade em que circulam intensificam-se.
A Internet é uma ferramenta motivadora no processo de aprendizagem. O sistema educativo ao integrarem as novas tecnologias renovou as metodologias e práticas, assim transmitir, adquirir, partilhar e pesquisar informação e conhecimentos tornou mais acessível a todos. Um novo paradigma chegou: a WEB 2.0.
Neste paradigma privilegiam-se os ambientes interactivos, a criação e a publicação de conteúdos. Não basta pesquisar! A troca de informação, a colaboração constante entre parceiros e a disponibilização de um conjunto de serviços virtuais é uma realidade. Nós somos parte integrante da Web 2.0.A WEB 2.0 proporciona o renascimento do conceito de Biblioteca:a Biblioteca 2.0.Este é o nome dado às Bibliotecas que recorrem às ideias e aplicações da web 2.0. Oferecem-se politicas e serviços que promovam uma participação activa da comunidade de utilizadores na criação de conteúdos. A biblioteca apresenta-se aberta, sem limites, universal e apelando à participação.
A Biblioteca 2.0 deverá estar assente em quatro pilares:
O utilizador – é activo, faz parte do processo, participa na construção dos conteúdos.
Oferece uma experiência multimédia – “ colecções e serviços de Biblioteca 2.0, contêm componentes de áudio e vídeo.” [1]
A vertente social é valorizada, pois a comunicação torna-se mais rica e diversificada.
É comunitariamente inovadora isto é, os serviços estão disponíveis não a alguns indivíduos, mas toda a comunidade pode pesquisar, seleccionar e utilizar a informação.
Qual a grande novidade desta nova Biblioteca? - A “ Biblioteca 2.0 é uma comunidade virtual centrada no utilizador.” [2]agora, o lema é o utilizador procura a biblioteca e a biblioteca procura o utilizador, numa relação cooperativa. Os sítios Web das bibliotecas podem ser locais onde o utilizador pode contribuir, escrever, dar a sua opinião, editar e criar informação. Pode ainda criar uma comunidade temática e criar conexões.Com a Biblioteca 2.0, a biblioteca de futuro, ter-se-á de repensar a s missão e a colecção.
A missão e a política deverão valorizar a cooperação e um acesso mais abrangente.
O valor da colecção reside na acessibilidade e não no número de publicações.
[1] Maness, Jack (2006). Teoria da Biblioteca 2.0:web2.0 e suas implicações para as bibliotecas, disponível em http://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/ies/article/view/831/623, (acedido em 14.06.2007)
[2] Maness, Jack (2006). Teoria da Biblioteca 2.0:web2.0 e suas implicações para as bibliotecas, disponível em http://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/ies/article/view/831/623, (acedido em 14.06.2007)
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