Paris,Je t'aime

A eterna cidade luz é vista através do olhar de alguns dos maiores cineatras do mundo. A não perder!

Outra forma versão da história...

MARIE ANTOINETTE conta a história electrizante mas íntima da vida turbulenta de uma das vilãs da história mundial. Kirsten Dunst interpreta a infeliz princesa que casou com o jovem e apático Rei de França - Louis XVI. Sentindo-se isolada numa corte onde abundava o escândalo e a intriga, Marie Antoinette desafiou tanto a realeza como o povo vivendo como uma estrela de rock, o que serviu unicamente para selar o seu destino.

Natal...

A todos que por aqui voam ou sobrevoam, a andorinha deseja um BOM NATAL e um Ano de 2008 recheado de leituras.

A Magia de Ler

" Comecei a minha vida -escreve- como sem dúvida a acabarei: no meio dos livros. No escritório do meu avô havia livros por todos os lados. Ainda não sabia ler e já reverenciava essas pedras erguidas, direitas ou inclinadas, apertadas como tijolos nas prateleiras da estante." J.Paul Sartre

A nossa história da leitura inicia-se em casa e/ou na escola... a mãe, a tia, a avó ou a educadora lêem-nos histórias em voz alta, a magia começou! Pouco a pouco as leituras começam a ser em voz baixa e mais solitárias. Muitas vezes, neste período de transição perdem -se leitores. Existem várias razões para justificarem esta situação, neste momento o mais importante é saber: como recuperar a magia da leitura? Para ajudar a encontrar a resposta os autores do livro apresentam-nos algumas tarefas, receitas mágicas para incitar a ler, as quais poderão ser desempenhadas pelos pais, professores do 1º ciclo e professores do 2º ,3º ciclos e secundário.

Este livro é uma introdução poética, cientifica e prática à leitura. Mistura receitas e conselhos para conseguir encantamentos prodigiosos. O livro termina com um apelo a uma conspiração de leitores.... a não perder!

A Árvore da Vida

Um livro que nos descreve a vida de CHARLES DARWIN, uma forma diferente de apresentar uma biografia...
Este livro é recomendado pelo PNL, poucas escolas(das que conheço!) o seleccionaram das listagens de livros recomendados e mais escassas são as escolas, professores que explorarm esta preciosidade. Que se passa?!

RÊVE

Natal é sonhar, por isso aconselho....

"Um dia sonhei que sonhavas com um dia assim."
"Sem saber o que dizer,ouvíamos nomes e mais nomes: para mudar, trocar e voltar a chamar.

Em cada coisa uma palavra vinha ter ter connosco para nos explicar que coisa era.

Era como se fosse nossa ao dizê-la."

Este livro tem o poder de nos libertar da realidade quotidiana e transportar-nos para outra realidade: a do sonho.

Cria-se um ambiente propício ao sonho e à criatividade. Não esquecendo que a criatividade pode e é um valioso recursos para lidar com os desafios da sociedade actual.

As ilustrações de Gémeo Luís são inspiradores e complementares do testo, encaminham-nos a outros sonhos.

Não sei se este é um livro para crianças, jovens ou adultos, mas sei que é um poderoso instrumento de estímulo à imaginação e criatividade.

1º Salão do Livro Infantil - Barreiro

A autora galega Marisa Núñez acaba de ser galardoada com o Primeiro Prémio Internacional do Livro Infantil, concedido pela Fondation Espace Enfants (FEE) pela obra CHOCOLATA
A Fondation Espace Enfants dedica-se à investigação no campo da psicologia infantil. Seguindo a pedagogia de Piaget, o livro é sublinhado como elemento fundamental para o desenvolvimento cognitivo da criança. Com o Prémio Internacional de Literatura Infantil procura dar a conhecer em todo o mundo as obras de literatura infantil de qualidade que melhor se enquadram na psicologia infantil, “os livros que melhor ajudam a conhecer-nos a nós mesmos e ao ambiente que nos rodeia, que mais respeitam a visão do mundo próprio da infância. Livros que são a melhor preparação para a vida”, segundo afirmam as bases do Prémio.
De acordo com a FEE, é reconhecida na obra premiada: “A profunda mensagem que transmite, de aceitação pessoal e a qualidade do texto literário”. De igual forma, também valoraram a nível editorial “a harmonia entre o texto e a imagem, a qualidade da edição e a autenticidade da cultura representada”.

O júri do prémio foi constituído por especialistas em literatura infantil da Suíça, França, Itália, Alemanha, Israel, China, Japão, Brasil e um representante do continente africano, que seleccionaram CHOCOLATA entre mais de 150 obras candidatas. O júri reuniu-se em Paris durante três dias para a deliberação, na sede da Fondation Espace Enfants.

PISA 2006

Foram ontem , dia 4 de Dezembro," conhecidos os resultados do PISA 2006 (Programme for International Student Assessment), que dá conta do baixo desempenho dos alunos portugueses. De acordo com este relatório, que avaliou no ano passado os conhecimentos e competências dos estudantes que estão a terminar ou já concluíram o ensino obrigatório, comparando os resultados dos vários países envolvidos (30 da Organização e 27 parceiros), os alunos de 15 anos portugueses têm um desempenho mais baixo do que a média dos seus colegas de 57 países a Ciências, Matemática e Leitura. De acordo com o estudo da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico (OCDE), publicado hoje, relativamente aos conhecimentos científicos, os mais testados nesta terceira edição do PISA, os alunos portugueses alcançaram uma pontuação de 474, o que corresponde ao 37º lugar entre os 57 países que participaram no estudo. As conclusões do estudo indicam que os países-membros da OCDE registaram uma média de 500 pontos, tendo a média global sido de 491. Ainda segundo o relatório, mais de metade dos estudantes portugueses (53,3 %) só demonstraram conhecimentos básicos neste domínio, não indo além do nível dois em seis níveis de complexidade. Contudo, apesar de negativo, o desempenho nacional em Ciências melhorou face a 2003 e 2000. Relativamente aos conhecimentos matemáticos, que não sofreram alterações face a 2003, o desempenho dos estudantes portugueses de 15 anos ficou 32 pontos abaixo da média da OCDE (466 contra 498) e 18 abaixo da média total, fixada nos 484. Os testes do PISA 2006 foram realizados por 400 mil alunos de 57 países, sendo elaborados em Portugal por uma amostra de cinco mil estudantes, de 175 escolas de todo o país". in http://www.cienciapt.info/pt/index.php?option=com_content&task=view&id=38835&Itemid=1

A propósito dos resultados do PISA 2006 a Sociedade de Matemática defende "alterações profundas" nos currículos da disciplina, para saber mais:http://www.barlavento.online.pt/index.php/noticia?id=20143&tnid=6

O Gabinete de Avaliação Educacional (GAVE) disponibilizou no seu endereço electrónico a primeira versão do relatório nacional do PISA [Programme for International Student Assessment] 2006. ver em: http://www.governo.gov.pt/Portal/PT/Governos/Governos_Constitucionais/GC17/Ministerios/ME/

A Gestão da Colecção nas Bibliotecas Escolares

As minhas últimas visitas a Bibliotecas Escolares têm potenciado, em mim, uma preocupação: A Gestão das Colecções nas Bibliotecas Escolares: que critérios? existem?! Bem sei que a gestão das colecção é um domínio vasto e em alteração de paradigma, mas é necessário alertar os docentes para esta temática para que os riscos sejam minimizados.

Hoje, a biblioteca escolar é mais de que um espaço, é mais do que conjunto de livros e outros recursos devidamente organizados, a biblioteca escolar desempenha um papel fundamental no sucesso das aprendizagens. Para tal é necessário que haja uma utilização correcta e adequada da biblioteca e é neste sentido que é essencial uma boa gestão da colecção.

Alguns professores estão elucidados acerca deste tema e procuram mais informação, pedem-nos ajuda e tentam esclarecer algumas dúvidas. No entanto, um número significativo, inicia-se nesta temática sem ter iniciado uma reflexão em torno do que é a COLECÇÃO e dos CRITÉRIOS a adoptar para criar e gerir a Colecção.

Por colecção entende-se um conjunto de documentos e recursos nos vários suportes, que estão disponíveis na Biblioteca Escolar para melhorar as aprendizagens. A colecção deverá ter como princípio intrínseco as necessiadades, os interesses dos utilizadores. Uma boa colecção nem sempre é uma grande colecção!

As equipas deverão começar por definir os critérios de SELECÇÂO. A selecção de recursos para a biblioteca escolar deverá ter em atenção as necessiadades actuais dos utilizadores. Não esquecendo que a selecção pressupõe uma avaliação dos recursos existentes: o mais requisitado, o mais adequado aos curriculos, aos projectos existentes na escola/agrupamento, entre outros elementos significativos.

A gestão da colecção tem em conta outros aspectos, tais como: o desbaste (prática, em algumas escolas sem qualquer rigor e critério, pode ser um risco!) , a avaliação das colecções, a protecção da colecção e as questões legais e éticas.

Quem selecciona?Que materiais temos e como os utilizamos? Quais as nossas necessiades?valorizar mais a diversidade de conteúdos ou de suportes?priorizar as áreas não cobertas? os cursos das novas oportunidades? - Estas e muitas outras questões deverão ser discutidas antes de elaborar o Documento de Política de Desenvolvimento de Colecções e este deverá ser aprovado em Conselho Pedagógico para que seja apropriado por toda a escola.

Voltarei a este tema...

Delicioso!!!

A hipopótama decidiu sair da logoa e visitar uma casa de banhos na cidade. Para não parecer tão selvagem, comprou um fato de treino e uns ténis com luzinhas, e propôs-se a conhecer a vida urbana.

A não perder...

As autoras são: Marisa Núñez e Helga Bansch, a tradução de Dora Batalim( o meu especial, obrigada!) e a editora OQO editora http://www.oqo.es/

Histórias de Animais...

"Um homem passava num galinheiro

Ouviu cantar ópera parou encantado

Quis saber logo o bisbilhoteiro

De onde provinha o som pioneiro

Achegou-se e viu todo emplumado

Um galo cantar um tristíssimo fado

E por trás dele, à desgarrada

Uma galinha branca e muito afinada

....."

Assim começa o encantador livro A Galinha que Cantava Ópera. Neste livro são apresentadas várias pequeninas histórias em verso, escritas por Luísa Costa Gomes. Animais que falam, brincam, cantam e... muito mais, que só ficarão a saber se lerem o livro até ao fim.
As páginas são ilustradas por Pierre Pratt .
Boa leitura!